Site des 3e4

Un site tout en images : celui de l'INA, mais aussi Jalons pour l'histoire de notre temps

Voici deux sites pour ce travail : celui du ministère des Affaires étrangères et celui de l'Elysée. Ils proposent tous les deux des explications sur l'histoire, sur l'usage et la signification des différents symboles de la République française. Pour vous, il s'agira de choisir deux symboles parmi les six ou sept proposés et d'en faire une présentation à l'oral sous la forme de courts exposés.

Pour compléter et prolonger votre travail sur les élections présidentielles, voici un document portant sur les institutions de la Ve République.
Les_institutions_de_la_Ve_Republique
Pour le compléter, il faudra utiliser le site Vie Publique qui vous donnera des réponses ou indices importants : pour cela cliquez sur Comprendre les institutions (vous pouvez regarder l'animation proposée, mais n'oubliez pas de retourner sur le site).
Conseil pratique : une fois le document ouvert, répondez directement dessus - si possible en bleu ou en vert. Et enregistrez votre travail dans le réseau... pour ne pas le perdre.

Consignes de travail :

• le dossier est à réaliser par groupe de deux ;
• vous devez le rendre avant les vacances d'avril ;
• comme tout dossier, il doit être soigneusement présenté : page de couverture, plan du dossier, lexique (définition des mots les plus importants), sources (références des sites visités – y compris ceux donnés dans la fiche – nom et date de parution des journaux utilisés pour la réalisation du dossier) ;
• les articles ou photographies doivent être collés et légendés.

Si vous souhaitez présenter votre dossier sur ordinateur et le publier sur le blog de la classe, vous pouvez utiliser les postes du CDI ou de la salle multimédia. Dans ce cas, il serait bon que vous utilisiez le réseau pour enregistrer votre travail (login en Multimédia par exemple). Il est possible d’imprimer le dossier au collège (à condition de me le demander à l’avance et de ne pas attendre le dernier moment).

Enfin en mars se déroulera la Semaine de la Presse (du 19 au 24 mars). Le C.D.I. recevra différents journaux : profitez-en pour réaliser votre " revue de presse " sur les Présidentielles.

Dans la suite du travail de présentation de l'ONU, nous allons aborder, non pas le seul thème du maintien de la paix dans le monde, mais la place des casques bleus dans les conflits actuels. Le film Warriors, produit en 2000 par la chaîne britannique BBC, met en scène des casques bleus britanniques envoyés dans une opération de maintien de la paix dans le conflit en Bosnie-herzégovine. Le site d'Arte propose des documents intéressants et complétants ce que nous allons voir ensemble, notamment un documentaire du Dessous des Cartes sur la région. Une carte pour tenter d'y voir plus clair.

I – Origines des Nations Unies

1. A quelle date et dans quelles circonstances apparaît pour la première fois le terme de " Nations Unies " ?

2. Quelle est la date et le lieu de création des Nations Unies ?

II – Les objectifs de l’ONU

1. Décrire l’emblème et le drapeau des Nations Unies

2. Dans le préambule de la Charte des Nations Unies, indiquez les buts que se fixent les Etats membres de l’ONU en 1945 ?

3. Comment peut-on l’expliquer, compte tenu de la date ?

4. Vérifiez que les buts déclarés en 1945 sont, au moins en partie, atteints aujourd’hui : justifiez en vous appuyant sur des exemples.

III – L’organisation de l’ONU

Rendez-vous à la page sur Organes principaux de l’ONU – vous pouvez aussi vous rendre à la page Organigramme du système de l’ONU, qui donne une image complète de l’organisation : indiquez les principaux organes de l’ONU et leur fonction.

Intéressez-vous maintenant au Secrétariat général de l’ONU :

2. Quel est son rôle ?

3. Qui est aujourd’hui Secrétaire général ? Indiquez rapidement son parcours professionnel.

4. Qui a-t-il remplacé ? Combien de temps a-t-il été Secrétaire général ?

5. Combien l’ONU compte-t-elle d’Etats membres en 1945 ? En 2006 ?

6. Indiquez les dates d’admission à l’ONU de la France, l’Allemagne, du Japon, de la Bosnie-herzégovine et du Cameroun. Pour chacun de ces pays, essayez de trouver l’explication de cette date (encore une carte pour vous guider).

IV – Les missions de l’ONU

1. Nommez les quatre missions de l’ONU consacrées au maintien la paix dans le monde ? Donnez un exemple concret illustrant chaque mission.

2. Comment les soldats de l’ONU sont-ils appelés ?

3. Dans quelles parties du monde les opérations de maintiens de la paix ont-elles lieu (vous pouvez aussi utiliser cette carte) ?

4. Parmi les missions indiquez sur la carte, choisissez-en une et donnez-en les détails.

5. Quelles sont les autres grandes missions de l’ONU, en dehors du maintien de la paix ?

6. Parmi les principales institutions spécialisées, choissez celle qui vous paraît importante et indiquez toutes les informations la concernant – en utilisant le lien proposé (à compléter avec cette carte ).

Pour répondre, vous pouvez utilisez le fichier suivant : ONU_son_r_le_ses_missions

Voici huit textes écrits à partir des récits d'Auschwitz. Chaque groupe a travaillé sur un récit parmi les douze récits d'Auschwitz diffusés sur France Culture en 2000. Mais ces textes ne sont pas la simple transcrpition de ces récits : chacun a dû placer les témoignages individuels dans un contexte plus large, mélangeant ainsi la "petite" et la "grande" histoire, le récit individuel et le récit historique. Cela a donné huit textes différents :
Geoffrey_Alban_Allan ;
Betty_Karine_et_Mathilde ;
Cassandra__Marion__Vanessa ;
Camille_Sylvie_Helene
Mounir__Daniel__Athenais_et_Noelle ;
Jordan_Dang_Duong ;
Nora ;
Elizabeth

Voici un nouveau travail qui commence, celui portant sur les témoignages d'Auschwitz. Vous avez écoutez  ces récits issus d'un série d'émissions de la chaîne Histoire et diffusés sur France Culture en novembre 2002 sous le titre de 14 récits d'Auschwitz.
Il va falloir maitenant formaliser ces récits, les mettre en forme et les confronter avec les connaissances que nous pouvons trouver par ailleurs sur le sujet. Concernant la déportation et le génocide des Juifs d'Europe, les sources ne manquent pas. Bien au contraire, il s'agit de faire le tri entre les différentes sources, notamment sur Internet. Vous pourez vous appuyer sur mon cours (de mardi prochain) et sur votre manuel. Mais, dans l'idée de préparer votre travail de restituttion, je vous encourage à aller glaner des informations ailleurs :
- Mémoire juive ;
- Le grenier de Sarah ;

- Paroles d'étoiles ;

- Images de Birkenau ;
- Images des camps ;
- Histoire de l'Holocauste ;
- Les camps de concentration dans le système nazi ;
- Auschwitz ;
- Histoire de Marcel Peretti, déporté à Mathausen ;

- Le camp de Drancy ;
- Chronologie du système concentrationnaire nazi ;
- Le procès de Klaus Barbie ;
- Histoire et mémoire de la déportation ;

- Libératon des camps (films).

Point de départ : 18juin

On commence aujourd'hui le chapitre sur la France dans la Seconde Guerre mondiale. Dans un premier temps, nous verrons les aspects de la collaboration et du gouvernement de Vichy. Dans un second temps il s'agira de scupter les résistances, celle qui dirige depuis Londres la libération de la France et celle qui combat, de l'intérieur, les occupants nazis.
Pour la première partie, nous étudirons les cinq documents réunis sur ce fichier (cliquez ici pour l'ouvrir Aspects_collaboration). Comme souvent, il s'agit d'étudier ces documents en trois étapes successives (sous la forme d'un tableau par exemple) : présentation (natures, auteurs, dates...) ; description (les thèmes de ce documents et les informations à retenir) ; analyse (en vous aidant du manuel). A partir de ce premier travail, nous tenterons de faire une synthèse de chaque document et de construire un plan pour un paragraphe dont le sujet serait "... décrivant les différents aspects de la collaboration avec l'Allemagne nazie".